Fichier de données : Module2.xls

N.B. Il est conseillé de faire une copie de secours du fichier après l'avoir téléchargé

Etape 1 : Dénombrement d'un caractère discret

1.1) Répartition par sexe

Objectifs :

• Dénombrez l'effectif d'homme et de femme parmi les 110 étudiants
• Calculez les % correspondants
• Présentez les résultats sous la forme d'un tableau placé dans une nouvelle feuille

• 1ere solution : effectuer un tri du tableau (DONNES/TRIER) puis compter les cases de chaque type (Fonction/Stat/NB)
• 2e solution : utiliser la Fonction/Stat/NB.SI
• 3e solution : utiliser DONNEES/RAPPORT DE TABLEAU CROISE DYNAMIQUE

Remarques :

• Pourquoi la première solution est-elle dangereuse ?
• Quelles précautions faut-il prendre lorsque l'on utilise la fonction TRI ?
• Quelle commande faut-il utiliser pour coller les résultats d'une fonction dans une nouvelle feuille ?
• Quelle solution est la plus rapide et la plus efficace ?

1.2) Répartition par séries du baccalauréat

Objectifs :

• Déterminez la proportion d'étudiants en fonction des séries du baccalauréat qu'ils ont obtenu
• Proposez un regroupement des baccalauréats en 3 catégories
• Construisez le tableau correspondant d'effectifs et de fréquences

• Utilisez la solution la plus efficace  (DONNEES/RAPPORT DE TABLEAU CROISE DYNAMIQUE)
• Evitez de regrouper des séries du baccalauréat trop différentes

• Montrez comment le regroupement permet de "manipuler" les résultats. Essayez par exemple de dissimuler le fait qu'il y a une majorité de baccalauréats ES.

1.3) Répartition par sexe et groupes de TD

Objectifs :

• Déterminez l'effectif d'hommes et de femmes dans chacun des groupes de travaux dirigés
• Présentez les résultats sous la forme d'un tableau de contingence croisant les groupes de TD (lignes) et le sexe (colonne)
• Construisez ensuite un tableau des pourcentages en lignes et des pourcentages en colonnes.
• Pourquoi obtient-t-on des % différents ? Donnez un exemple.

• Utilisez la solution  (DONNEES/RAPPORT DE TABLEAU CROISE DYNAMIQUE)

• Il n'est pas équivalent de répondre aux questions "Quelle est le % de femme dans le groupe 1" et "Quel % de l'esnemble des femmes se trouve dans le groupe 1".

Etape 2 : Représentations graphiques d'un caractère discret

2.1) Répartition des étudiants par départements de résidence

Objectifs :

• Dénombrez l'effectif d'étudiants en fonction de leur département de résidence
• Calculez les % correspondants.
• Proposez différentes représentations graphiques de ce dénombrement.
• Déterminez la solution la plus efficace pour communiquer les résultats

• Explorez toutes les possibilités graphiques d'EXCEL.

• Distinguez les avantages et inconvénients des  solutions en fonction de l'objectif du graphique : "faire joli" (Camembert) ou permettre une analyse rapide et efficace des résultat (Diagramme en bâtons)

2.2) Répartition des étudiants par âge

Objectifs :

• Dénombrez l'effectif d'étudiants en fonction de leur âge
• Effectuez éventuellement des regroupements en classes
• Déterminez la solution la plus efficace pour présenter graphiquement les résultats

• Ne vous fiez pas au tableau de dénombrement produit par EXCEL car il ne recense que les valeurs de la distribution et non pas l'ensemble des valeurs possibles. Ainsi, il n'y a pas d'étudiant agé de 23 ans mais il aurait pu y en avoir ...

• Ne perdez pas de vue que le caractère est quantitatif et qu'il existe un ordre entre les modalités.
• N'oubliez pas que les modalités d'un caractère sont les valeurs possibles (même si elles ne sont pas représentées dans la distribution).
• Prévoyez une représentation graphique qui autorise le regroupement visuel de classes d'âge voisines (ex. quelle est la part des moins de 20 ans ?)

2.3) Répartition croisée des étudiants par bac et par sexe

Objectifs :

• Définissez un regroupement des baccalauréat en trois catégories (Cf. 1.2)
• Créez le tableau de dénombrement croisant bac (en 3 catégories) et sexe
• Proposez une représentation graphique permettant de visualiser facilement une  relation éventuelle entre bac et sexe.

• Il est pratique de créer dans le tableau de données  une nouvelle variable 'série3' correspondant à la répartition des Bacs entrois catégories. Utiliser Insertion/colonne pour ajouter une colonne vide dans le tableau puis la fonction SI pour procéder au recodage de la variable  baccalauréat. On peut alors utiliser la fonction Données / RTCD pour croiser la variable sexe et la nouvelle variable série3 .

• Comme il y a deux manières de calculer les % (en lignes ou en colonnes) , il y a deux manières de faire le graphique. Vous devez déterminer laquelle est la plus intéressante pour le lecteur.

Etape 3 : A vous de jouer ...

Objectifs : Analysez les réponses des étudiants au questionnaire sur la localisation de 10 grandes villes du monde  par pays et par continent. Présentez vos résultats sous la forme d'un rapport de 4 pages rédigé sous WORD et comportant un nombre limité de figures ou de tableaux judicieusement choisis.

Conseils :

• Attention aux valeurs manquantes ! le fait que les étudiants n'aient pas voulu ou pas pu répondre au questionnaire est une information importante.
• Un tableau et une figure disent souvent la même chose. Evitez de présenter des informations redondantes ...
• En revanche, un tableau ou une figure doivent toujours être commentés
• Un tableau ou une figure doivent être numérotés et appelés dans le texte par un renvoi (Cf. Figure 1).
• Un rapport comporte toujours une introduction et une conclusion.